دراسة: هذه كلفة الدروس الخصوصية لكل تلميذ تونسي سنويًا

بينت دراسة حديثة نشرها المعهد التونسي للدراسات الاستراتيجية مؤخرًا، "الارتفاع المشط لنفقات الدروس الخصوصية والتي تقدر بـ1179 دينارًا سنويًا لكل عائلة لها طفل متمدرس في تونس.

وتناولت الدراسة المنشورة على موقع المعهد، نسبة التمدرس في المرحلة الثانوية وهي لا تتعدى 65 بالمائة، كما لفتت إلى غياب تكوين الأساتذة في الوسائل الرقمية وفي أدوات الذكاء الاصطناعي.

نفقات الدروس الخصوصية تقدر بنحو 1179 دينارًا سنويًا لكل عائلة لها طفل متمدرس في تونس، وفق دراسة حديثة نشرها معهد الدراسات الاستراتيجية

وأدرجت الدراسة بعض البيانات الاحصائية لتبيان نقاط القوة والضعف في المنظومة التربوية، مبينة أن نسبة تمدرس التلاميذ من 6 إلى 16 سنة، تقدّر بـ 92 بالمائة وهي نسبة مهمة وفقًا للدراسة، التي أوصت باستخدام التكنولوجيا الرقمية في قاعات التدريس عبر منصات التعليم عن بعد والأدوات الرقمية لتعزيز التعلم والتعليم، كما لفتت إلى وجود شركات ناشئة تنشط في مجال تكنولوجيا التربية.

وخلصت دراسة المعهد التونسي للدراسات الاستراتيجية حول "الذكاء الاصطناعي كرافعة للدور الاجتماعي للدولة"، إلى أن 72 بالمائة من تلاميذ المرحلة الابتدائية والثانوية في تونس يواجهون صعوبات في مادة الرياضيات، داعية إلى الاعتماد على المساعدة الرقمية الذكية للذكاء الاصطناعي في المجال التربوي لإزاحة كل المعوقات التعليمية والرفع من المكتسبات.

وأوردت الدراسة أن 34 بالمائة من تلاميذ الابتدائي لم يتحصلوا على المؤهلات الدنيا في القراءة و100 ألف تلميذ ينقطعون سنويًا عن التعليم جلّهم من المرحلة الابتدائية.

وأوصت الدراسة بـ23 توصية تبوب إلى ثلاث محاور منها كيفية تطوير استعمال الذكاء الاصطناعي في التعلم وتكوين المتدخلين في استعمال الذكاء الاصطناعي في المنظومة التعليمية وإدراجه في المناهج التعليمية والحد من سلبياته وتطوير مناخ الأعمال المتعلق بتطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم.

واقترحت الدراسة توفير مساعد ذكي شخصي لتعلم اللغات (العربية والفرنسية والإنجليزية) على مستوى النحو والنطق والتحاور إلى جانب مساعد ذكي شخصي لتعلم الرياضيات واستعمال الذكاء الاصطناعي للتشخيص المبكر لصعوبات التعلم وكيفية تجاوزها بصفة مبكرة.

دراسة: 72% من تلاميذ الابتدائي والثانوي في تونس يواجهون صعوبات في مادة الرياضيات، و34% من تلاميذ الابتدائي لم يتحصلوا على المؤهلات الدنيا في القراءة و100 ألف تلميذ ينقطعون سنويًا عن التعليم في تونس وجلّهم من المرحلة الابتدائية

ولفت الأستاذ المحاضر والمستشار الأول في الذكاء الاصطناعي، ملاذ المراكشي، في مداخلة حول "دور الذكاء الاصطناعي في إصلاح منظومة التربية والتعليم في تونس"، في فيديو مصور على صفحة المعهد التونسي للدراسات الاستراتيجية قدّم فيها الدراسة المذكورة، أن الذكاء الاصطناعي له مزايا تتمثل في تطوير المحتوى التعليمي وكيفية التعلم وتقييم مكتسبات التعليم فضلًا عن التداعيات السلبية له، وفق ما أوردته وكالة الأنباء التونسية الرسمية.

اقرأ/ي أيضًا: منظمة إرشاد المستهلك لـ"الترا تونس": ارتفاع كلفة الدروس الخصوصية بـ20% هذه السنة

جدير بالذكر أنّ المنتدى التونسي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية، كان قد عقد بتاريخ 13 سبتمبر/ أيلول 2023، ندوة صحفية للإعلان عن نتائج دراسة بعنوان "إنفاق المجتمع على التعليم: بين وهم المجانية والإرهاق المادي للعائلات"، أين خلُص إلى أنّ 94 دينار تقريبًا هو معدل إنفاق العائلة التونسية على التلميذ الواحد في الدروس الخصوصية في التعليم الابتدائي، وأنّ نسبة من يتلقونها في الإعداديات تقدّر بـ61% من مجموع التلاميذ.

واستغرقت هذه الدراسة عامين وشملت عيّنة عشوائية من ولاية المنستير تشمل 1000 تلميذ، وقال عضو المنتدى: "تقفينا أثر الدروس الخصوصية، وهي الظاهرة التي تستفحل من سنة إلى أخرى بشكل أصبح يرهق العائلة، وأصبحت وباء ينخر المنظومة التربوية، وتمس من مبدأ تكافؤ الفرص، بل إنها بدأت تنخر الجامعة على مستوى المدارس العليا التحضيرية لكليات الهندسة" وفق تعبيره.

وأشار إلى أنّ الدروس الخصوصية يطلبها الولي لتحسين مستوى أبنائه، ويقوم بها المدرّس لتحسين وضعه المادي، مؤكدًا أنّ 67% من تلاميذ الابتدائي يتلقونها، وأنّ 83% من محتواها يأتي لتدعيم ما يتلقاه التلميذ في القسم، لافتًا إلى أنّ 51% من الدروس الخصوصية يدرّسها مدرّس القسم نفسه، وهو الممنوع بالقانون.